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Voici les éléments 1-7 de 7
Déficits visuels : Dépistage et prise en charge chez le jeune enfant
(Les éditions Inserm, 2002)
Avec plus d’un enfant de 5 ans sur dix concerné en France, les déficits visuels constituent une pathologie courante de la période infantojuvénile. En l’absence de prise en charge, ces troubles peuvent être largement ...
Obésité : Dépistage et prévention chez l'enfant
(Les éditions Inserm, 2000)
Cet ouvrage s’appuie sur une expertise collective réalisée à la demande de la Caisse nationale d’assurance maladie des professions indépendantes (CANAM), partenaire de longue date de l’Inserm, qui souhaitait disposer de ...
Santé de l'enfant : Propositions pour un meilleur suivi
(Les éditions Inserm, 2009)
La première partie de cet ouvrage présente une synthèse des connaissances sur les prévalences, les facteurs de risques, les outils de suivi des enfants, la prévention et/ou la prise en charge concernant les déficits visuels, ...
Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : Bilan des données scientifiques
(Les éditions Inserm, 2007)
À la demande du Régime Social des Indépendants (RSI, anciennement Canam), l’Inserm a réuni un groupe pluridisciplinaire d’experts afin de réaliser, selon la procédure d’expertise collective, une analyse des données ...
Handicaps rares : Contextes, enjeux et perspectives
(Les éditions Inserm, 2013)
Le terme de « handicaps rares » a été
introduit dans la législation française pour
prendre en compte, dans l’organisation du
secteur médico-social, la situation des
personnes atteintes de deux déficiences ou
plus et ...
Saturnisme : Quelles stratégies de dépistage chez l'enfant ?
(Les éditions Inserm, 2008)
Le saturnisme infantile a régressé au cours des dernières années, mais n’a pas totalement disparu puisque 500 nouveaux cas d’enfants dont la plombémie dépasse le seuil de 100 microgrammes par litre sont signalés chaque ...
Trouble développemental de la coordination ou dyspraxie
(EDP Sciences, 2019)
Chez l’enfant, le trouble développemental de la coordination (TDC), ou dyspraxie, est un trouble fréquent se manifestant principalement dans des habiletés gestuelles, et se traduisant souvent par des difficultés d’apprentissage ...